居委會的祕密
《偶像養成記》一段安排留下的疑問，可以分成事件、動機與情緒各自整理，看看解答是否在不同層面帶來了不同程度的理解。一個問題被解開之後，觀察自己是否更理解前面的行動，也能看出解答在事件結果之外的閱讀作用。看見解釋改變原先理解，可以先分清新增資訊與舊資訊的重新排列，兩種方法帶來的閱讀感受未必相同。
紙上晴光
偶像養成記
《偶像養成記》解答是否讓人感到自然，可以看它如何接回先前問題，以及是否需要讀者突然接受尚未交代的新條件。懸念的效果如何，可以從好奇、理解與等待三方面分別觀察。問題得到回應的方式可能比答案內容更引人注意，可以看看是對話、行動還是畫面補充了理解，分別描述效果。
「保留疑問不等於漏看。」
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